Ако се запитате кой се интересува повече от чистотата на природата - възрастните или децата, отговорът май е лесен. Децата, разбира се! Не те строят заводи или създават продукти с опаковки, които никога не се разграждат.

Много често учим децата как да опазват природата... но могат ли те да направят нещо по въпроса? Нали са още малки?

Всъщност обаче децата могат да дадат ценни идеи. И не е задължително те да се отнасят само за училищния двор. Съществува дори Национална олимпиада по гражданско образование, където най-добрите идеи могат да бъдат отличени и така повече хора да се вслушат в тях.

Точно за тази олимпиада се готвят учениците на г-жа Мариана Бошнакова - учител и член на Националната комисия по гражданско образование. В момента те подготвят цели три проекта. Прочети и помисли дали ти също нямаш идеи, с които да се включиш.

Първият проект е свързан с училище в африканската държава Кения. Там има голям проблем с почвите. Те обедняват и стават неподходящи за отглеждане на растения. Понякога дъждът просто ги отмива!

Този процес се нарича ерозия. Обикновено решението е засаждане на дървета - техните корени са много добри в задържането на пръстта. Българските деца, които са работили по проекта, получили снимки на кенийчета, които държат саксии с евкалипт. Целта била всеки родител да закупи още едно такова растение.

Българските деца обаче открили, че евкалиптът не е най-подходящото дърво за тази ситуация. Там има голям сух период - много месеци, през които почти не падат дъждове. А евкалиптът има нужда от много вода! Затова децата решили да проучат кои растения ще са по-подходящи. 


Подобен проблем има и у нас. В България преди 30-40 години също се садили гори, за да се задържи пръстта. Само че изборът на дърво бил неправилен. Черният бор, който избрали, изсмуква водата от почвата и променя природата на много места. Затова е важно да питаме какви видове дървета са подходящи за местата, които искаме да залесим.

С проекта „Запътувай с влак“ искаме да провокираме интереса на малките деца към екологичното пътуване с влак, сподели учителката. Сигурно знаеш, че колите отделят вредни газове, които замърсяват въздуха. Тези газове са 30% по-малко при използването на влак. Освен това с коли се случват повече катастрофи. Пътуването с влак е по-безопасно. Съвсем скоро на сайта на БДЖ ще има специални маршрути до места, които могат да се достигнат само с влак. Децата са направили и брошури, сподели учителката им. 

Според Миа Глигорова, ученичка от 10. клас, изживяването при пътуването с влак създава незаменими емоции с приятели. Има места в България, които може да видим само от влак, с кола или пък пеша. Сред интересните за мен маршрути са Земенски пролом, Септември - Добринище, Калофер - Казанлък, Краището до Кюстендил. Беше интересно да проучим всяка една от гарите, нейните особености и забележителностите до нея, сподели тя пред „Вижте“. 

Всяко дете се включва с каквото може. Миа помага за изготвянето на маршрутите и брошурите за тях.

Третият проект е "тефтерапия" - терапия чрез тефтери! Той е идея на ученичка от 10. клас и е свързан с изработване на тефтери от ръчно направена хартия. Организираме акции за вторични суровини, събираме пластмасови капачки и хартия, а децата я смесват и обработват, споделя Бошнакова. Това действа много успокояващо - истинска терапия. В дом за настаняване от семеен тип „Софроний Врачански“ на децата им беше интересно как от тази кашеста маса ще направим тефтер дневник.  Дневникът помага за справяне с изолацията. Освен това може да ни помогне да си организираме времето. Децата поставят своите цели - един иска да стане техник, друг футболист... Те си записват най-общо как да постигнат това.

Миа сподели, че участва по различни проекти, но най-много ѝ харесва това, че обменят идеи с деца на тяхната възраст, да посрещат нови приятели в България, но и да пътуват в чужбина. Така имаме пряк контакт с деца, които учат по друг начин, защото имат други учители и различни специалности. Създаваме нови приятели, което е много важно и интересно, след като последните две години с никого не се срещахме, сподели още ученичката.

---